Dozent/in für praxisrelevante Themen

....gehört zum Aufgabenprofil der freigest. PA bei uns.
Es würde mich interessieren, wer von Euch und zu welchen Themen eingesetzt wird.

Mmmhh, das kann ein wahnsinnig umfangreiches Gebiet sein. Es beinhaltet häufig so ziemlich alles, was in der Praxis an "Handwerk" so gefragt ist und anfällt. z.B. Fixierungen
Vieles läuft zu Beginn der Ausbildung, ist relativ hausrelevant, so Diätkatalog, Körperpflege, später vielleicht Umgang mit Verstorbenen, Sonden und Katheter legen, etc. Und dazu halt die Theorie, rechtliche Aspekte, Tipps, usw.

Also im Grunde "Praktische Übungen in der Schule"!?
Das was sonst auch die KP-Lehrer machen, als praktischen Teil eines theoretischen Unterrichts?

Ich richte mich z.B nach Lernaufgaben, dem aktuellem theoretischen Unterricht, dem Lernangebot der Station und auch dem Schüler. Die Themen können u.a sein: Wundversorgung (Dokumentation, Beschreibung/Beurteilung), Infusionstherapie, Hilfestellung bei der Körperpflege, Prophylaxen, Positionswechsel im Bett/ Mobilisation, Beratungsgespräch, Injektionen aller Art, BDK legen, Mundpflege, ZVD Messen , usw

Ne, ne, nicht nur praktische Übungen. Die praxisrelevanten Themen (wie beispielhaft) beschrieben als richtigen Unterricht, mit der ganzen Theorie, den rechtlichen Aspekten, etc, so wie ihn unsere Schulkollegen auch durchführen.

Danke für die Antworten. Ich komm mir gerade vor wie beim Beginn meier PA-Weiterbildung....jede Menge Fragen ... wenig konkrete Vorstellungen...

Aber ich finde das sehr interessant.
Bis Du/seit ihr dafür speziell geschult worden?
Gab es dazu Fortbildungen o.ä.?
Ich stelle es mir sehr zeitaufwendig vor, eine Unterrichtsstunde vorzubereiten - bzw. die Themen wie es so schön heißt "fachlich korrekt" aufzubereiten und dann auch noch den richtigen Weg zur Vermittlung zufinden.

Klar ist das ersteinmal aufwendig. Es macht dann jedoch einfach auch eine Menge Spass und teilweise ist das Hauptproblem, rauszufiltern, was Du bei allem, was Du so gefunden hast an hochinteressanten Dingen,jedoch weglassen solltest, weil es den Rahmen sprengen würde. Man erfährt auch selber wieder teilweise ein gutes Refreshing der grauen Zellen und mit unserer Erfahrung in der Praxis geben wir einfach zu der Theorie noch die Würze der Praxis. Finden Schüler ehrlich gut.

Ah...so ja die Themen oben sind typisch für die Praxisanleitungen und für den praktischen Unterricht den ich nach Absprache mit den Kollegen durchführe. Habe selbst ein par "eigene" Lerneinheiten die ich in der Theorie unterrichte, eine Clausur schreibe usw und - was echt fein ist: Kann einige Themen aus meinem theoretischem Unterricht auch gleich beim nächsten praktischen Einsatz "überprüfen" . Das führt meisten auch zu einer Überprüfung meines Unterrichts... was lässt sich umsetzten was nicht, was muss beim nächsten mal noch genauer besprochen werden usw...
Ehrlichgesagt: Meine Kollegen aus der Theorie haben mir zu Beginn erstmal vieles vermittelt was für Clausurerstellung und Benotung, Bepunktung usw notwendig ist... die PA Weiterbildung beinhaltet das nicht unbedingt so ausführlich- aber man kann ja alles lernen wenn man dat möchte .

Ups.. die erste Nachricht ist im Nirwana verschwunden..also nochmal:
Ich möchte euch erstmal für eure Ausführungen danken! Meine Vorstellungskraft spielt mir manchmal Streiche... ihr verhelft mir da enorm zu Klarheit. Danke schön!!!
@Kerscht: diese Verknüpfung von Theorie in der Praxis überprüfen können - finde ich optimal.
Ich hoffe, wenn es so weit ist, sind meine "Theorie-Kollegen" auch bereit mich anzuleiten. Am "Lernen wollen" soll es nicht scheitern. Ich arbeite mich gerade durch ein Buch : Pflegetechniken von A-Z, um mich auf die Examensbegleitung als Fachprüfer vorzubereiten.